小学教学参考

期刊发文

• 问题驱动式教学:理念诠释与实践探索

  作者：储冬生

  关键词：问题驱动 问题 小学数学

• 用好问题引领儿童数学学习

  作者：李瑾

  关键词：好问题 儿童 数学学习

• 借助问题,帮助学生自主建构图形概念——以“认识平行四边形”为例

  作者：毛海岩

  关键词：问题设计 自主建构 图形的认识

• 真问题·真研究·真收获——一道易错题引发的“小余数”探秘

  作者：潘智

  关键词：结构化问题 余数 优化算法

• 数学问题:高品质教学的支架

  作者：赵薇

  关键词：数学问题 问题设计 深度学习 核心素养

• 优化问题:让学习真正发生

  作者：程震

  关键词：优化问题 小学数学 有效学习

• 工具意识:和“学材”对话,让数学学习从“求助”走向“自助”

  作者：朱岩

  关键词：工具意识 学习材料 数学学习

• 教者循序 学者渐进——以“三角形”单元整合教学安排的思考为例

  作者：程晓明

  关键词：整合教学 板块 三角形

• 基于空间观念的变式教学——以“圆柱和圆锥的认识”为例

  作者：王明祥

  关键词：空间观念 图形教学 圆柱 圆锥

• 简析学生审题错误原因 探索提升审题能力途径——以新人教版一年级上册教材和配套《作业本》为例

  作者：王青

  关键词：审题错误 审题能力 作业本

• 由一道简算题想到的

  作者：金志军

  关键词：简便计算 实用 简便 科学

• 浅谈数学“引导性材料”的选取

  作者：曹伟

  关键词：引导性材料 同课异构 射线、直线和角

• 由“烙饼”问题引发的思考

  作者：宋爱萍

  关键词：“烙饼”问题 疑惑 规律

• 回归“原点” 催生真思考

  作者：许新新

  关键词：“原点” 真思考 数学思维

• 保持平行关系中的重合特例

  作者：谢佳慧

  关键词：平行关系 重合 质疑 反思

• “分数意义”的两次教学要体现层级性

  作者：梁贞丽

  关键词：分数意义 层级性 知识基础 教学目标

• 排队的难题

  作者：钱泽玲

  关键词：排队 人数 左侧 右侧 前排 后排

• 建构有形 探究有声——图形与几何教学策略建议

  作者：李丽丽

  关键词：建构 探究 图形与几何

• 追问,让数学思维向更深处漫溯

  作者：蒋亚燕

  关键词：追问 数学思维 数学素养

• 借助直观教学,促进“数与代数”的深度学习

  作者：闫雯雯

  关键词：直观教学 数与代数 深度学习

• 小棒,让数学课堂如此精彩

  作者：肖海波

  关键词：小棒 小学数学 动手操作

• 新媒体教学,让数学学习深度发生

  作者：乔国锋

  关键词：新媒体教学 深度发生 小学数学

• 让习题讲解充满数学思考和空间想象

  作者：谢爱进

  关键词：习题讲解 数学思考 空间想象

• 运算律复习的几点建议

  作者：魏敏

  关键词：运算律 复习课 建议

• 知识迁移在小学数学教学中的运用

  作者：覃瑞群

  关键词：知识迁移 小学数学 运用

• 谈谈低年级计算中“符号化思想方法”的渗透

  作者：苏雪莲; 龚沃熙

  关键词：符号化思想方法 低年级计算 有效策略

• 多学科整合下小学数学教学模式的研究——以浙江舟山市普陀区沈家门第四小学为例

  作者：王斌斌; 陈四军; 张海亮

  关键词：整合 小学数学 教学模式

• 以图融数,让数学课程更美一些——小学数学课程与思维导图的有效融合研究

  作者：张海英

  关键词：数学课程 思维导图 融合美

• 小学数学文化的渗透现状与实践思考

  作者：胡琳

  关键词：文化 价值 现状 实践思考

• 跨界教学:突破数学学科壁垒的实践

  作者：袁小红

  关键词：小学数学 跨界教学 学科壁垒 生命成长

• 对数学课堂评语的一些思考

  作者：黄东

  关键词：课堂评语 鼓励 回答 商 整除

• 小版块 大设计——以“面积的变化”为例谈苏教版教材“动手做”的教学策略

  作者：陈名春

  关键词：动手做 苏教版教材 面积的变化

• 倡导自主学习,构建高效课堂--以“平行四边形的面积”教学为例

  作者：徐美丽

  关键词：自主学习 平行四边形 面积

• 疑趣相融 相得益彰--以“认识三角形”教学为例

  作者：高敏

  关键词：疑趣 观察 比较 操作 体验

• 观察、操作、想象:生长空间观念的土壤——以“什么是面积”教学为例

  作者：黄慧章

  关键词：观察 操作 想象 空间观念

• 设置“四单”,让学生数学思维真正发生——以“解决问题的策略——转化”教学为例

  作者：宰秀梅

  关键词：“四单”教学模式 转化 解决问题的策略

• 贴近学生现实谋划,着力数据分析观念培养——以“条形统计图(一)”教学为例

  作者：方芳

  关键词：数据分析 条形统计图 生活经验

• 基于学生认知 凸显自主建构——以“解决问题的策略”教学为例

  作者：李丽; 刘继业

  关键词：探究 自主建构 思维 解决问题

• 培养运算能力应扎根于教学之中——以五年级“小数加减法”教学为例

  作者：束佩芳

  关键词：小数加减法 运算能力 数学思维 课堂教学

• 用“做几何”策略加速学生空间意识的培育——以“长方体的表面积认识与计算”教学为例

  作者：刘婵

  关键词：做几何 空间意识 长方体的表面积

• 学生推理能力培养浅析

  作者：杨静

  关键词：小学数学 推理能力 培养

• 多维整合,发展学生问题意识

  作者：姜博

  关键词：小学数学 平等课堂 问题意识 评价杠杆 数学素养

• 审题“四部曲”,让学生的思维灵动起来

  作者：朱菊

  关键词：小学数学 审题能力 审题方法

• 试论小学生数学语言的培养

  作者：欧雅彬

  关键词：小学数学 数学语言 培养 数学阅读

• 激励学生主动提问的课堂教学策略

  作者：金安芳

  关键词：小学数学 结构性素材 情境 任务 评价激励策略

• 数学概念的结构化教学

  作者：缪亚红

  关键词：教学 概念 结构化

• 练好三部曲 夯实复习课——小学数学复习课教学的点滴思考

  作者：洑林佳

  关键词：复习 梳理 攻坚 反思

• 挖掘数学之美 助推活力学习

  作者：刘艳

  关键词：数学之美 学习 核心素养

• 深度学习:指向核心素养的学习方式

  作者：陆志杰

  关键词：深度学习 深度参与 深度建构 深度反思

• 重视“手脑操作”,促进思维发展

  作者：朱瑞娟

  关键词：操作 脑力 思维发展 活动经验

• 运用好的问题驱动学生深度学习

  作者：佟茂峰

  关键词：问题 深度 思考 探究

• 用生活化元素激发学生学习数学的活力

  作者：马新文

  关键词：生活化 解决问题 数学思考 数学素养

• 做好精准复习 实现高效课堂——对小学数学复习课的一些思考

  作者：朱玲玲

  关键词：精准复习 课堂高效 小学数学 复习课

• 立足生活实践 培养核心素养——例谈小学“综合与实践”课堂教学

  作者：朱健永

  关键词：生活实践 课堂教学 核心素养

• 基于深度学习的互动式课堂

  作者：林丽韫

  关键词：动手 体验 贯通

• 全国小学教育教学论文大赛

  关键词：小学教育教学 教育教学方法 论文大赛 稿源 教学参考 教坛新秀 新一轮课改 深化教育教学改革

• 《智力数学》2020年征稿启事

  关键词：学生互评 数学作文 数学题 数学现象 指导老师 童话故事 教师点评 智力

• 问题驱动式教学工作室

  关键词：优秀青年教师 学科带头人 小学数学 省特级教师 名师工作室 活力课堂 教学主张 西街小学